9月23日下午，我校教师教学发展中心在钱塘校区教学A楼306教室举办教创赛专题现场培训，主题为“创新成果报告的撰写要点”。本次培训旨在提高我校教师教学创新大赛备赛水平，并针对性地解决创新成果报告撰写中的实际问题。
本次培训由电气工程学院张羽溪老师主讲。张羽溪老师教学功底扎实，课堂创新成效显著，多次在省级高校教学大赛中取得优异成绩。培训中，张羽溪老师结合自身丰富的参赛经验，围绕创新成果报告的撰写要点进行了系统讲解，为参训教师备战教创赛提供了具体指导。
张羽溪老师首先阐明了创新成果报告的定位。她指出，创新成果报告不是教学工作总结，而是围绕一门课程教学创新形成的"证据链"，应基于参赛课程的教学实践经验与反思，聚焦教学实践中的真实问题，通过课程内容重构、教学方法创新、教学环境创设、教学评价改革等途径，采用教学实验研究的范式系统解决问题，并清晰呈现教学成效及其推广价值。她结合大赛评审要求，将报告的撰写框架归纳为课程概述、学情等方面分析与痛点凝练、创新理念与举措、创新成效与推广四大核心模块，强调各模块之间要环环相扣、前后呼应，共同构成一个完整自洽的创新叙事。
张老师重点强调了“痛点凝练环节”，重点强调了 "问题导向"。她提醒参训教师，问题挖掘必须结合学校定位、专业培养要求和学生学情等方面深入剖析，切忌空泛套用 "教学模式陈旧"" 评价方式单一 "等通用表述。她举例说，同样面对大班课教学，基础课与专业课、理论课与实验课的具体症结各不相同，只有把问题落到课程和学生的真实情境中，后续的创新举措才能真正" 对症下药 "，否则所谓创新就容易变成" 头痛医头、脚痛医脚 "，浮于表面。”
此次培训切实回应了教师在创新成果报告撰写中的现实困惑，对进一步提高我校教师备赛水平和教学质量具有积极的推动作用。
